Sitios que informan sobre becas

Becas.Com	Información sobre becas	http://www.becas.com/
Becas de estudio	Becas universitarias de estudio y postgrado por país	http://www.altillo.com/becas/index.asp
Universia	Becas en España	http://becas.universia.es/
Ofrecimiento de becas	Sitio del Gobierno de México	http://becas.sre.gob.mx/
Programa de Formación, Capacitación y Becas	Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina)	http://www.me.gov.ar/becas/

• Servicios para estudiar becas:

Programa Nacional de Becas Universitarias (PNBU) Las becas tienen por finalidad facilitar el acceso y/o prosecución de estudios universitarios a aquellos alumnos que, careciendo de recursos económicos suficientes, observen un buen nivel académico y regularidad en sus estudios.

Facultad de Ciencia Económicas de la UBA - Programa Nacional de Becas Universitarias. BECAS UNIVERSITARIAS 2006 Basada en condiciones Socioeconómicas y rendimiento académico. - Becas generales / - Alumnos de carreras prioritarias / - Alumnos discapacitados - Alumnos Indígenas / - Alumnos mayores de 30 hasta 35 años / - Alumnos deportistas La inscripción se realiza exclusivamente por internet desde el 2 de Septiembre al 30 de Diciembre de 2005 en www.ses.me.gov.ar/pnbu

• Organismos que asesoran sobre oportunidades de becas:

Dirección Nacional de Cooperación Internacional del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación
Pizzurno 935, Ciudad de Buenos Aires
Dirección en internet: http://www.mcye.gov.ar/

Secretaría de Ciencia y Tecnología
http://www.secyt.gov.ar

Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
http://www.agencia.secyt.gov.ar

Consejo Nacional de Investigación Científica y Técnica
http://www.conicet.gov.ar

Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto
Teléfono: (011) 4310-6700

Fundación Antorchas
info@antorchas.retina.ar
http://www.fundantorchas.retina.ar

Fundación Aragón
info@aragon.org.ar
http://www.aragon.com.ar

Fundación YPF
Tel. 0800-222-3333 - Fax: (011) 4329-5877
becasypf@email.ypf.com.ar
http://www.fundacionypf.org

Fundación Amalia Lacroze de Fortabat
Teléfonos: (011) 4331-1533/1539/0548/0549

Fundación Konrad Adenauer
Av. Leandro N. Alem 690 piso 20. Ciudad de Buenos Aires
Tel. (011) 4313-3587 - tel/fax (011) 4312-6945
bvkas-arg@tournet.com.ar

Biblioteca Centro Lincoln-IICANA
Maipú 686. Ciudad de Buenos Aires
Tel. (011) 4327-3626 /3633 / 3634 - Fax (011) 4327-3626 int. 114
info@bcl.edu.ar

Centro de Educación Canadiense
Av. de Mayo 776 (piso 2). Tel. (011) 4345-4597 - Fax (011) 345-6110
cec@ba.net

Organización de Estados Americanos (OEA)
Secretaría General de la OEA - Junín 1940, 1113-Buenos Aires
Tel.: (011) 4803-7606 / 08 / 7671 / 7672

Becas para personas nacidas en países de Hispanoamérica
http://www.becas.com/

Información útil para los que están por viajar a Estados Unidos como becarios
http://wwwbecarios.tsx.org/

British Council Argentina
Marcelo T. de Alvear 590. Ciudad de Buenos Aires. Tel. (011) 4311-9814 - Fax 4311-7747
britcoun@britcoun.in
http://www.britcoun.org/argentina

Comisión Fullbright
Teléfonos: (011) 4814-3561/62, 4811-1494 y 4373-2983

Fullbright Association (USA)
http://www.fulbright.org/commissions.html

Buscadores de Becas
http://www.gema.com.ar/omnikron

Radar: Motor de búsqueda con información abundante sobre educación, ciencia y cultura
http://www.radar.com/

Secretaría de Ciencias y Técnica-Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina)
http://www.cyt.rec.uba

Universidades
http://www.brarntrack.com/

Información Académica
http://www.lanic.utexas.edu/

Organizaciones que otorgan Becas, pero no tienen página en Internet.

Dirección Nacional de Cooperación Internacional del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Dirección: Pizzurno 935, Ciudad de Buenos Aires.

Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto. Mantiene un listado de becas para cursos y estudios en el exterior. Para solicitar el listado, dirigirse a: Av. Corrientes 327, Piso 3. Teléfono: 4310-6700.

Fundación Amalia Lacroze de Fortabat. Becas destinadas a financiar estudios en el país o en el extranjero. Dirección: Av. Roque Sáenz Peña 636 (1035). Capital Federal, Argentina. Teléfonos: 4331-1533/1539/0548/0549/3022/3047.

Becas para Arquitectura Beca que otorga el Consejo Profesional de Arquitectura y Urbanismo (CPAU) a los alumnos de la carrera de Arquitectura de la FADU-UBA. La beca consiste en una asignación de 500 pesos mensuales durante 36 meses o hasta la finalización de los estudios, de producirse antes de ese lapso. Informes e inscripción, en la Secretaría de Extensión Universitaria de la FADU, Ciudad Universitaria.

Maestría en Administración de ciudades Organiza: Consejo Profesional de Arquitectura y Urbanismo (CPAU). Dicta la Universidad de Belgrano. La maestría forma profesionales especializados en la resolución de problemas económico-sociales de la gestión urbana. Requisitos para aspirar a la beca: ser matriculado activo del CPAU con no menos de 3 años de antigüedad; ser egresado de la carrera de Arquitectura de una universidad reconocida por el Ministerio de Educación de la Nación; promedio no inferior a 6 en la carrera de grado, y estar en condiciones de completar los estudios que comprende la beca dentro de los plazos, fechas y horarios establecidos por la UB para esta maestría. Informes e inscripción: Uruguay 840, Buenos Aires, Tel: (011) 4811-1068, int. 22, fax (011) 4812-6573; e-mail: info@cpau.org , de lunes a viernes, de 10 a 17 hs.

Becas para Japón En la Embajada de Japón se encuentra abierta la inscripción para las becas de estudio universitario y capacitación técnica para graduados del ciclo secundario, y también para las becas de posgrado para graduados universitarios. Informes : Paraguay 1126 (1057), Buenos Aires. Teléfonos (+54 1)4816-3111/1609/4508 , de lunes a viernes de 10 a 12:30 y de 14 a 17 horas.

Arquitectura y Planeamiento en Israel Tema: Becas de posgrado para estudiantes extranjeros interesados en obtener los títulos de Master en Ciencias de Arquitectura y Planeamiento Urbano (también de Ciencias Médicas, Informática, Educación en Ciencia y Tecnología). Patrocinante: Technion, Israel Institute of Tecnology, The Graduate School. Lugar: Technion City, Haifa, Israel. Idioma: Dominio del inglés con certificado del examen TOEFL y GRE. También el compromiso de aprender hebreo. Requisitos : Entre los requisitos básicos, además del idioma, figura un elevado promedio en la carrera universitaria, por lo general arriba de 80 puntos. Beca: Se ofrece un amplio programa de becas a argentinos que cumplan con los requisitos solicitados que incluyen gastos de aranceles universitarios y manutención, exceptuando el costo del pasaje. No ofrece por el momento residencia en el Campus de la Universidad; el alojamiento deberá conseguirse en la ciudad de Haifa. Informes e inscripción: Avenida Corrientes 1762 piso 2do "B" (1042), Buenos Aires. Tel/fax (+54 1)373-4490.

Arquitectura y Medio ambiente en España Tema: Arquitectura, medio ambiente (Química y biológicas), economía aplicada, informática y computación, derecho (público, del trabajo y mercantil) etc. Patrocinante: Universidad de La (Instituto de Cooperación Iberoamericana). Lugar: Santiago de Compostela, España. Idioma: Español. Requisitos: Ciudadanía latinoamericana, título superior universitario, hasta 40 años de edad -para estudios de más de cinco meses de duración e idioma español. Informes: Agencia Española de Cooperación Internacional, Instituto de Cooperación Iberoamericana (ICI), Marcelo T. de Alvear 1449 1ro. "B" (1060), Buenos Aires, tel (+54 1) 814-0063/0210. Fax (+54 1)814-2842, se encarga la señora Noemí Franolich. Inscripción: Las postulaciones deberán ser presentadas personalmente o por correo en Buenos Aires a través de la Oficina Cultural de la Embajada de España, Paraná 1159. Tel (+54 1) 4812-0024/27.

http://www.altillo.com/becas/argentina.asp

Becas en Argentina - Altillo.com

Buscando en Internet encontre este Portal www.altillo.com para Estudiantes donde hay mucha informacion sobre becas, algunas de ellas son:

	Becas en Argentina
	Becas de investigación "Ramón Carillo - Arturo Oñativia" Home page: http://www.msal.gov.ar/ Las becas de investigación "Ramón Carillo - Arturo Oñativia", otorgadas por el Ministerio de Salud, pertenecen al Programa Científico de la Subsecretaría de Investigación y Tecnología. Éstas son de cuatro tipos: para la Inserción de Investigadores, de Intercambio Científico Internacional, para Investigadores Formados y para Jóvenes Investigadores. E-mail: asinvtec@msal.gov.ar

	Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica. Dirección: Av. Córdoba 831, Piso 1 (1054), Buenos Aires. Argentina. Tel: 4311-9650/4314-2312/4312-2666. Home page: http://www.agencia.secyt.gov.ar El sitio tiene los sistemas de financiamientos de investigaciones que tiene esta entidad. Las becas son para investigaciones. Ver el listado de Becas que ofrece.
	Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Es el organismo más importante de la Argentina para la investigación. Dirige la carrera del investigador y otorga becas y subsidios a la investigación. Home page: http://www.conicet.gov.ar.
	Fundación YPF. Apoya a escuelas, institutos, laboratorios y centros de investigación. Otorga becas de grado y de postgrado. Home page: http://www.fundacionypf.org. Ver el listado de Becas que ofrece.
	Secretaría de Ciencia y Técnica-Universidad de Buenos Aires (UBA-Argentina): Base de datos de becarios de la UBA, ordenada por becario, Director, Facultad y Área. Home page: http://www.rec.uba.ar/
	Fundación Retama Provee becas a alumnos que se encuentran en el último año del secundario, que quieran estudiar una carrera universitaria, lejos del sostén familiar y con dificultades económicos y para alumnos que estén en el 1° o 2° año de carrera, fuera de su provincia y con problemas financieros. El dinero de la beca cubre vivienda, bibliografía, alimentación y viáticos hacia la universidad. Reciben aplicaciones hasta el 15 de Octubre de cada año.
	Instituto Balseiro En el Instituto Balseiro se dictan las carreras de grado: Física, Ingeniería Nuclear e Ingeniería Mecánica y de posgrado: Especialización, Maestría y Doctorado. Lo que distingue al IB dentro de la enseñanza universitaria argentina es que todos sus alumnos están becados. Se debe aprobar un examen de admisión, para ello dispone de laboratorios de investigación en temas de avanzada. Los estudiantes que ingresan al IB deben tener aprobados los dos primeros años de cualquier carrera de ciencias exactas o ingeniería. El importe de la beca que se otorga a cada alumno cubre las necesidades de su vida en Bariloche y asegura su dedicación exclusiva al estudio.

Conferencia : Forum Auditoría Informática 2008

Conferencia : Forum Auditoría Informática 2008

Imparte: Marcus Evans
Fecha: lunes, 10 de marzo de 2008 a martes, 11 de marzo de 2008
Lugar: Se imparte en (Madrid)
Direccion: Hotel pendiente de confirmación
Precio: 1.995,00 €
Tipo de Evento: Presencial en (Madrid)

Dirigido
Auditoría
Auditoría Informática
Sistemas
Seguridad de Sistemas de Información
Seguridad de Información
Compliance
Cumplimiento Normativo
Gobierno Corporativo

Objetivos:

Descubrir como establecer una conciencia corporativa de la importancia de la auditoría informática
Conocer como desarrollar un plan de auditoría informática
Saber como diseñar e implantar estrategias de auditorias basadas en el riesgo
Gestionar el cambio dentro de la empresa. Nuevos retos en auditoría informática
Analizar la experiencia práctica de una empresa global como Sara Lee
Estrategias de seguridad y auditoria forense
Preparando a la empresa para la implementación de LOPD

http://www.conferenzias.com/conferencia_forum_auditoria_informatica_2008_madrid-org2CNN-51823.html

Becas vigentes para Personal Docente e Investigador

Becas de la UICC

International Union Against Cancer (UICC)

1207 Geneva, Switzerland
Teléfono: +41 22 809 1811

Tipo: Becas de investigación

La Union Internationale Contre le Cancer (UICC) ofrece becas para realizar proyectos de investigación sobre el Cáncer. Las áreas de interés son las ciencias médicas y de investigación sobre el Cáncer y está dirigida a investigadores, clínicos, epidemiólogos y profesionales de la salud médica.
Los objetivos principales son iniciar, convocar o llevar a cabo proyectos bilaterales de investigación sobre el Cáncer, con investigadores colaboradores del exterior; intercambiar y explotar herramientas y materiales complementarios; recibir entrenamiento en métodos y técnicas avanzadas de investigación experimental.

Plazo: Desde el 1 de enero hasta el 1 de julio de 2008.

Requisitos: Apropiadas calificaciones y experiencias médicas o científicas; activo compromiso por la investigación del Cáncer; publicaciones recientes en literatura recientemente revisada por pares.

Lugar: Europa - ITALIA

Dotación: U$S 10000

Duración: 3 meses

Impreso de solicitud: Ver impreso de solicitud

http://becas.universia.net/

Tips para Docentes

Cómo dictar una clase amena

Dictar una clase amena no siempre es sencillo. Todo influye en el desarrollo de una buena clase, desde la materia y el horario de la clase, hasta la situación política del país. Sin embargo, recae en el profesor utilizar toda su energía e imaginación para convertir una clase normal y aburrida en un espacio de aprendizaje donde el estudiante esté siempre dispuesto a volver y a aprender con la misma intensidad cada vez.

Pasos

1. Deja atrás el viejo método. La idea de un profesor, sentado en su silla o parado hablando toda la clase es bastante antiguo y es exactamente el tipo de clase que tienes que evitar.
2. Evita responder todas las preguntas. Deja que algunas respuestas queden en el aire y deja que ellos mismos descubran las respuestas y ofrécete a responder a las preguntas si es que nadie llega a una respuesta después de un tiempo. Considera que si promueves unos estudiantes que aprendan por si mismos, estos se sentirán mejor consigo mismos y se alegrarán cada vez que vayan a tu clase al saber que son capaces de hacer cosas por si mismos.
3. Organiza el plan académico. Es completamente necesario que sepas los contenidos de la materia que vas a dictar en el curso y el orden en el que vas a dictarlas. Esto te permitirá tener una idea de los contenidos que se van a abordar en el curso y evitará que te vayas por las ramas o empieces a contar anécdotas para matar el tiempo.
4. Trabaja con el factor de atención de tu clase. Este factor puede variar en base a muchas variables, uno de ellas es la disposición del profesor para realizar una clase donde los estudiantes se vean envueltos en la materia. Ten en cuenta que los alumnos tienden a perder el hilo de la clase a partir de los 45 minutos dependiendo del grupo y del tema. Entonces, procura crear lecciones que duren 45 minutos más o menos (30 si el tema es bastante árido). Si tienes asignada una clase de más de 45 minutos, es conveniente que utilices unos 10 minutos de tu tiempo para hacer una actividad no directamente relacionada con el tema. Así la mente de tus estudiantes se relajará y estarán listos para volver a empezar. Si no puedes hacer esto, un simple descanso de 10 minutos puede ayudarles a recuperar fuerzas.
5. Controla la clase a través de diferentes métodos. Esto no significa que te pases pidiendo a tus alumnos que se callen o cosas similares. Existen varios métodos para controlar tu clase sin que el alumnado se de cuenta:
   • Organiza grupos de trabajo y pide que un estudiante tome el mando del grupo. Este estudiante te ayudará a organizar el grupo de trabajo y a llevar la clase.
   • Mantén a tus estudiantes ocupados. Procura crear una ambiente en el cual los estudiantes no se distraigan con cosas del exterior. Esto evitará que tengas que pedir a alguien que atienda en clases, pues la clase será más interesante que cualquier elemento exterior.
   • Explica claramente el objetivo de la clase y consulta al final de la misma si este objetivo fue alcanzado. Puedes colocar este objetivo en una parte visible de la clase e invitar a los estudiantes a opinar al respecto unos minutos antes que termine la clase. Esto mantendrá a los estudiantes conscientes de lo que tienen que aprender y les hará saber que la clase fue útil para ellos. En el proceso, ellos tenderán a autocontrolarse y tratar de llegar al objetivo planteado. Esta forma es particularmene útil en materias técnicas.
   • Establece las reglas con tus alumnos. Guerra avisada no mata soldado. Al principio del curso puedes proponer que los estudiantes diseñen un conjunto de reglas relacionadas a su comportamiento y a la entrega de deberes o tareas. Negocia aquellos "extras" que quizás los estudiantes puedan pedir para ganar tarea extra o trabajos que te gustarían que los estudiantes hiciesen, pero que no harían en condiciones normales. Usa tu astucia como profesor para lograr un trato que beneficie a ambas partes.
6. Haz tu clase dinámica. Lo que sirvió un día en tu clase, puede que no funcione al día siguiente. Los estudiantes se aburren cuando hacen lo mismo cada día. Trata de cambiar el método y hacer las mismas cosas pero de diferente forma. Cambia la pizarra por diapositivas. Si vas a hablar de Cálculo estructural, lleva fotos de las estructuras en las que se aplica lo que van a aprender ese día en clases. Si vas a hablar de arte rupestre, lleva un poco de pinturas naturales y papel; luego invita a tus alumnos a tratar de reproducir los grabados que tiene en los libros y luego a crear otros de su propio imaginación.
7. Aplica el refuerzo positivo. Es cierto que sabes más que tus estudiantes van a cometer errores y aprender de ellos. Invítalos a seguir tratando a través de refuerzos positivos. Si ves que tu clase se está esforzando, dales un premio extra fuera del paquete de reglas previamente acordado. Si ves que un estudiante destaca, dale más información y oportunidades para seguir creciendo. Si ves que un estudiante no está rindiendo como debería y no se esfuerza por hacerlo, habla con este estudiante y comunícale que lo valioso o valiosa que es para tu clase. Pide también a sus compañeros que hablen con este estudiante para que sienta que no es él contra el mundo y se sienta valorado por solamente estar en clase.
8. Sonríe. Sin importar lo que te haya pasado en casa o si tuviste algún problema con algún colega, sonríe. Esto llevará a que tus estudiantes entiendan que tú disfrutas tu materia y será mucho más sencillo para ellos tener una actitud más relajada con respecto al tema del día.
9. Reconoce la clase de grupo que tienes. Todos las personas que han enseñado alguna vez saben que existen diferentes clases de estudiantes. Trata de aprender cuál es la clase de actividad que es mejor recibida y cuál es la forma en la que ellos aprenden más rápido. Es muy posible que una actividad de discusión abierta funcione muy bien en un grupo de estudiantes que guste de hablar mucho.

Consejos

• Prepara un plan B y, si es posible, un plan C. Es necesario que conozcas a tu clase para poder formular un plan en relación a sus necesidades. En caso que la clase se esté poniendo un poco tediosa, siempre es bueno tener un plan B o hasta un plan C bajo la mango, de modo que los alumnos se vean contagiados por tus ganas de tener una clase divertida.
• No te rías de tus propios chistes. Todos los cómicos saben que lo peor que les puede pasar es reírse y que el público no se ría con ellos. Cuando uno hace una broma en clase y nadie la entendió, es mejor que pase desapercibida.
• Recuerda tu tiempo de estudiante en la universidad o la escuela. La identificación con el estudiante y sus necesidades puede hacer que ellos se sientan identificados contigo. Este factor es importante pues ayuda a que los estudiantes respondan a lo que dices y valoren tu juicio.
• Invita a los estudiantes a voluntariamente repasar algún tema pasado y exponerlo en clases. Como los estudiantes ya conoce la lección, se sentirán mucho más seguros de si mismos a la hora de mostrar el contenido. Esto también ayudará a que otros estudiantes entiendan el concepto de la boca de otro estudiante y reforzará la lección. Esta técnica es especialmente útil cuando se ve falencias en el aprendizaje de una determinada lección. Ej: Si los chicos no entendieron muy bien cómo es el proceso de fijación del coral en el lecho marino, pide a un grupo de alumnos que muestren un video o presente el tema en una forma diferente.
• Evita dar metamensajes negativos. Expresiones como "Yo sé que no les gusta esta materia, pero les va a servir", "Denme 5 minutos más de su tiempo y luego acabamos, esta parte no es tan difícil" no son para nada aconsejables. Esta clase de frases lleva un mensaje oculto: "La materia es difícil y aburrida, por eso mi clase es aburrida". Esta clase de mensajes predispone al estudiante a no atender en clase, no desear asistir a la materia, hacer la tarea por obligación, etc.
• Trata, dentro de lo posible, que algún colega te visite. Una vez que hayas aplicado nuevas técnicas, puedes reunirte con esta persona para hacer una evaluación de la clase y hablar de cómo mejorar las técnicas aplicadas en la misma.
• Crea grupos de trabajo con otros profesores para discutir diferentes formas de hacer que las clases sean mejores. Compartir experiencias desde un punto de vista de colaboración puede hacer que la relación en el puesto de trabajo mejore y eso redundará en una mejor enseñanza para los estudiantes y una mejora del nivel académico de la institución.

Advertencias

• Equilibra tu necesidad de una clase amena con la necesidad de cubrir tu plan académico. Es probable que veas que tus estudiantes la están pasando bien en clases, eso es bueno, pero trata que el tema no se desvíe del elemento de estudio.
• Es posible que a pesar de utilizar todas estas técnicas, la clase no sea tan amena como tú deseas. Los grupos de estudiantes son bastante variables a nivel emocional e intelectual. Además, existen muchos otros factores además del profesor que deciden si una clase es amena o no. Lo esencial es quitar al profesor de esta fórmula. Esto se puede lograr esforzándose en diseñar una clase y lograr divertirse a medida que uno enseña y los estudiantes aprenden.

http://es.wikihow.com/dictar-una-clase-amena

Tips para Estudiantes

Cómo Tomar Apuntes

Tomar apuntes en clase es realmente fácil, sólo requiere algo de práctica.

Pasos

1. Anotar fechas, listas, diagramas, fórmulas y todas esas cosas que son fáciles de olvidar.
2. Si el maestro está explicando ideas o cosas abstractas, no anotar nada y prestar atención hasta comprender perfectamente. Si hay dudas, no dudar en preguntar. Una vez que está todo claro anotarlo de forma sintética usando tus propias palabras.

Consejos

• Si la información es redundante o no es nueva, es mejor no anotarla.
• Hacer letra clara para entenderla después
• Prestar atención todo el tiempo y tratar de relacionar lo que el maestro está explicando ahora con lo que había explicado antes, con lo que había explicado antes, etc.
• Para las clases de ciencias es mejor tener todas las fórmulas juntas al final del cuaderno.
• Para las personas que no pueden dejar de hacer dibujitos en clase es mejor tener un cuaderno blanco aparte, o buscar creativamente la forma de relacionar los dibujitos con los apuntes de la clase.
• Para captar mejor lo que escuchas, es mejor que tengas presente este dicho popular "el arte de hablar o explicar es el de saber escuchar".

http://es.wikihow.com/Tomar-Apuntes
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Cómo hacer una monografía

La monografía es uno de los informes de investigación más requeridos dentro de la educación superior. Muchas veces es un método que no ha sido revisado dentro de la escolaridad y los universitarios de primer año se ven frente a un reto aparentemente difícil. La monografía no es otra cosa que un proceso sistémico de organización de la información, si sigues los pasos que te proponemos a continuación, tu trabajo se convertirá en una forma sencilla e interesante de investigar.

Pasos

1. Elige un tema sobre el cual te gustaría adquirir más información, el tema debe ser algo o alguién que realmente te inspire.
2. Debes enfatizar un sólo aspecto del tema que quieres desarrollar, para no tener algo muy grande donde omitas detalles importantes.
3. Una vez que has recortado el tema para el análisis de un aspecto específico, empieza la recolección de tu material informativo (bibliografía, artículos, documentos previos a tu investigación, etc).
4. Es importante que organices tus fuentes de información haciendo uso del método del fichaje; este método consiste en realizar pequeñas fichas donde especifiques el autor del documento, la fecha de edición, el tema central que lo relaciona con tu tema de investigación y por último la naturaleza del documento (artículo, documento, libro)
5. Cuándo ya hayas terminado de revisar tus fuentes y hayas organizado la información obtenida en las mismas, empieza a elaborar el esbozo del informe.
6. Lo primero que debe ir dentro del informe es la introducción, que es dónde haces un brochaso sobre toda la iformación que contiene tu documento, incluyendo autores revisados, documentos y fuentes.
7. Divide tu trabajo en diferentes capítulos por orden ya sea cronológico o de importancia de los hechos.
8. Cuándo hayas expuesto todos tus puntos mediante los capìtulos, elabora una conclusión; la conclusión debe resumir los aspectos analizados y evita estableces juicios de valor.
9. Una vez que tu trabajo consta de las partes establecidas realiza el documento para la presentación, una monografía completa tiene la siguiente estructura: Carátula; Introducción; Desarrollo (Capítulos), Conclusión, Notas y citas, Índice y Bibliografía revisada.

Consejos

• Es aconsejable buscar como máximo siete fuentes para la elaboración de una monografía, pues al ser más, corres el riesgo de encontrarte con divergencias de opiniones y llegar a una conclusión será muy complicado.
• Elabora un fichero donde puedas tener organizadas tus fuentes; un proceso ordenado te ayudará a tener un informe final exitoso.

Advertencias

• Marca con comillas y especifica la fuente cuando vayas a tomar una cita textual; no tomes ideas ajenas como si fueran tuyas.
• El análisis que requiere una monografía no es crítico, evita emitir juicios de valor.
• La conclusión no debe estar basada en tu opinión o percepción de los hechos; es símplemente un resumen de los aspectos expuestos en el documento.

http://es.wikihow.com/hacer-una-monograf%C3%ADa
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Cómo dar un examen

La sensación de tener el examen en puertas es algo que solo se puede experimentar. Para muchos dar un examen es una experiencia que, más allá de examinar el conocimiento que uno tiene acerca de una materia, prueba la capacidad de expresar lo que uno sabe bajo presión. Cómo dar un examen es una habilidad que debe ser aprendida y practicada. A continuación de mostramos los pasos para que te vaya mejor en ese examen que tienes a la vuelta de la esquina.

Pasos

1. Duerme bien. No importa si estudiaste o no. El poco o mucho conocimiento que tengas será más fácil de aplicar si es que tu cerebro no está pensando en tu almohada. Recuerda también que la memoria funciona mejor si una duerme bien con regularidad.
2. Come bien. Un desayuno sustancioso, unas dos o tres horas es suficiente. Si tu examen es en la tarde, procura no comer al menos la hora previa al examen. El cerebro desvía la sangre al estómago y esto reduce lucidez.
3. Provee a tu cerebro de combustible. Consume azúcar en alguna de sus formas menos refinadas. Esto ayudará a una fácil absorción.
4. Viste ropa confortable. A menos que exista alguna regla que te obligue a vestir de una forma determinada, viste aquello con lo que te sientas más a gusto. Viste con distintas ropas delgadas. De esta forma no tendrás inconveniente si el lugar en sacarte la chaqueta si es que el lugar es muy caliente. O caso contrario, estarás a gusto si el lugar es más frío de lo normal.
5. Prepara todo el material de escritorio que necesitarás. Lo mejor es tener todo en una portalápices o donde mejor prefieras. Lápiz, bolígrafo, borrador, calculadora, regla, etc. No te confíes en que alguien te prestará algo en el examen. Recuerda que puede que ellos estén pensando lo mismo que tú.
6. Llega temprano. Dar un examen es de por si una experiencia que provoca estrés. Si llegas temprano, te ahorrarás el estrés producido por tratar de llegar "a la hora".
7. Escoge una asiento al centro del aual. Si llegas temprano, tendrás la oportunidad de escoger el mejor asiento en el salón. Procura que esta silla esté lejos de las ventanas, calentadores y razonablemente lejos del profesor.
8. Cuando tengas el examen en la mano, examínalo de principio a fin. Luego, atiende cuidadosamente cualquier explicación que se pueda dar acerca de cómo completar el examen. Si tienes la oportunidad, escribe las instrucciones que te parezcan importantes. Pregunta en caso de que no hayas comprendido correctamente cómo completar cada una de las preguntas.
9. Una vez que hayas examinado el examen, marca las preguntas que te parezcan sencillas. Resuélvelas en el orden en el que vinieron.
10. Mantén un ritmo continuo. Subraya las palabras que no conozcas y encierra en un círculo las preguntas que no puedas resolver. Nunca te detengas por completo. Escribe, lee, o dobla la página.
11. Si tienes demasiadas preguntas en círculos, mira si el profesor ha asignado diferentes puntos para cada pregunta. Luego, empieza por las preguntas que valen más.
12. Si tienes tiempo, revisa todas las preguntas de nuevo. Presta atención especial a aquellas que encerraste en un círculo previamente.

Consejos

• En caso que una pregunta que hayas categorizado como sencilla resulta ser difícil, déjala por otra más sencilla. No te empecines en resolverla solo porque "sabes" la respuesta pero no la recuerdas en ese momento. Ve a la siguiente pregunta inmediatamente.
• No te sientes cerca del profesor. El profesor o la persona encargada de administrar el examen casi siempre suele estar en movimiento. Esto será para tí un factor de distración más que una ayuda eventual.
• La cafeína ayuda a concentrarse. Una taza de café puede ayudar a mejorar tu concentración.
• En las preguntas de opción múltiple, muchas preguntas serán parecidas y una será diferente. Si este es el caso, elimina la respuesta diferente a la primera. Los profesores suelen colocar muchas respuestas parecidas con variaciones muy sutiles.
• Algunas veces, los profesores responden una pregunta con otra pregunta. Continua leyendo si es que te parece que ya leíste la respuesta a "esa" pregunta.
• Evita los problemas físicos. El dolor de cabeza, de muelas, el resfrío o cualquier otra enfermedad o molestia puede influir significativamente en tu examen.

Advertencias

• No te estreses demasiado durante el examen pensando en lo que no puedes responder. Enfoca toda tu mente en las preguntas que sí puedes responder. Frecuentemente, las preguntas sencillas ayudan a responder las preguntas más difíciles.
• Nunca midas tu avance con el de la gente que se encuentra alrededor tuyo. Nunca se sabe si esta persona simplemente se cansó de la pregunta y fue a la siguiente. Es muy probable también que esta persona se haya rendido y es por eso que salió del examen.

http://es.wikihow.com/dar-un-examen